一些科研感悟

1，管用的还是童子功，也就是小时候（主要是某些人眼里“万恶”的数学竞赛）长期训练出来的感觉。

2，不知道从什么时候起，基础的高强度训练不算做“素质教育”了，这才是误人子弟的看法！题海战术不是万恶之源，而是你丫做事情的时候不过脑子才是万恶之源。哪怕天才，有针对性的反复训练也是必要的。

3，训练的目的就是培养感觉，好比开车时候的肌肉反应。灵感的产生也绝对离不开这长期形成的感觉。

4，插一句，学基础数学和学钢琴一样都是素质教育，谁也不比谁“高贵”一些，前者我看比较价廉物美。

5，哪怕是入行多年，都需要常常花些时间在基本技巧的训练和摸索上。每天除了“创新”啥也不想的“牛人”，我觉得名不副实。

6，“拳不离手，曲不离口”是第一阶段；然后要摆脱工作比休闲辛苦的心理惯性，进入“手中无剑，心中有剑”的第二阶段；至于“手中无剑，心中也无剑”，我个人以为纯属忽悠。